小学生が宿題で「泣く」「癇癪（かんしゃく）を起こす」４つの理由

子供は最初にやりたいことをやりたいという気持ちが先行するタイプなので、宿題の前にやりたいことをしたり、宿題をやっているかと思いきや途中で本やタブレットをみたりしてしまいます。
「そろそろ切り替えて取り掛かったら？」という声かけを何度も繰り返すうちにこちらも強めな言い方となってしまうことにより、子供も声を荒げ出し、床に転がって大泣きします。

癇癪を起こしている間は何も響かないので、とりあえず泣き止むのを待つしかありません。
少し落ち着いた後に話し合いを設け、何故こうなったかどうするべきだったかを考えさせます。心の状態が落ち着くと何事もなかったかのようにパッと切り替えます。
成長とともに落ち着いたような気はするのですが、未だに何度か発生する出来事なので、癇癪持ちの子ということで心の成長を待つしかないのかと思っています。

帰宅後すぐにひらがなの宿題はやるものの音読は「夜やる」と言い、夜になってもなかなか手をつけず・・・。
私も何度も「音読やらないの？」と声をかけ続けていたら、「今からやろうとしてたのに！！」と足をだんだん床に打ち付け、涙ぐんでしまいました。

「今からやろうとしてたんだね、それなのに言われたら嫌な気持ちになるよね。ママ何度もうるさく言ってごめんね」と話しました。でも足でドンドン音を出したりするのはやめてほしいことはきちんと伝えました。
それからは宿題は見える場所に置きつつも、なるべく娘が自主的に「やる」というまで見守るようにしています。
初めの頃はこちらから促さないとと思っていましたが、小学校生活に慣れてきて、寝る前に宿題をやっておかないといけないと本人も気づく頃になってきたようです。

漢字の「とめ・はね・はらい」に異常に厳しい担任の先生だった時に、漢字の宿題で花まるがもらえず本人も困り果ててしまい、ノートに漢字を書いては消してを繰り返しながら泣いていたことがあります。

また、テストで間違えた漢字を書き直すという宿題が出された時にも、それらの漢字を書き直す回数がひじょうに多かったため、その量の多さに泣いていたことがあります。

漢字の宿題で花まるがもらえず子どもが泣いている時には、最初のうちはとにかく慰めたり、お菓子のご褒美を与えたり、親が漢字の手本を書いて真似させたりなど、様々な対処をしていました。

そのうち親自身も疲れてしまい、「もう花まるがもらえなくてもいいじゃん」と言ってしまったことがありました。
しかし、親が「花まるがもらえなくてもいい」と言った結果、本人の気持ちが楽になったのか、なぜか俄然やる気になりました。

その後は、自分なりにどのようにしたら花まるがもらえるのかを研究したようで、だんだん花まるをもらうことができるようになり、気がついたら泣くことがなくなっていました。

学校から帰ってきて宿題をしないでいつまでも遊んでいました。夜になってしまい焦って宿題を始めましたが、なかなか終わらなくて泣きながら宿題をしていました。
ノートの答えを書くところが１つズレている事に気づいて全部消して初めからする事になってしまい、泣いて、癇癪を起こしました。

癇癪を起こしてしまった時は何を言っても聞く耳を持ちません。泣いて何を言っているのかも分からないし、本人も段々となんで泣いているのか分からなくなってきます。
とりあえず根気よく話をして、一瞬に宿題手伝うから頑張ろうね。と話かけていきます。
落ち着いたらちょっと面白い事を言ったりすると笑うので泣き止みます。

上手く漢字が書けなかったり、消しゴムで消した時に、宿題の用紙がグチャグチャになってしまった時など、些細な事でイライラしたり癇癪をおこしてた時期がありました。
疲れていたり、眠かったりすると癇癪おこしていたような気がします。

なるべく早めの時間帯に宿題を終わらすようにしました。
低学年の時期は、側にいるだけでも安心する様子でしたので、なるべく横で声掛けしながら一緒に宿題をやっていました。
そうしているうちに、段々と宿題をする時間も定着してきましたし、一人で宿題をやっても、イライラしたり癇癪を起こすことが減っていきました。

宿題の算数の計算問題と図形の問題がわからない状態でした。周りのお友達は算数の問題がわかるのに、自分はわからない。算数が苦手で全然わからない。教科書を一生懸命読んでも難しい。
頑張っているのに先に進まず泣いていました。

先ずは教科書を一緒に読み、問題の解き方の復習をしました。
次に問題をわかりやすく解説している動画をYou Tubeで検索し、一緒に勉強しました。いくつか動画を検索して、娘に合いそうな解説をしてくれる先生を探しました。

問題がわからなければ、また解き方を見ればよい。ゆっくりやればわかるんだと実感できたようです。
また、動画ではみんながつまずく点等も解説してくれていて、学校の授業よりもわかりやすかったようです。

リビングで宿題中、わからないところを聞かれ、計算方法を伝えましたが、「先生はこうやってって言っていた」と聞き入れられず涙。計算方法を間違えて覚えたようですが、学校では計算できていたようで、苛立ってしまったようです。

まずは本人の計算方法をひとつづつやらせて、一緒に確認し、どこで間違えたのかを探しました。間違い箇所はどうすれば正しい答えになるのか実際に計算させながら確認しました。
その結果、間違いに本人が気が付き、苛立ちも収まりました。理解した瞬間に表情が晴れました。